とはいえ、それに気づけば、自分自身のために、そして不安定な愛着をわが子に引き継がせないために、人間関係を結ぶ新たな方法を探すきっかけになるかもしれない。第五部では、リズミカルな行為と相互作用を訓練して、損なわれた同調システムを修復する、数多くの取り組み方を取り上げる。自分自身や他者と同調するためには、自分の体に基づく感覚（視覚、聴覚、触覚、平衡感覚）を統合する必要がある。これが赤ん坊のころや幼少期に起こらないと、のちに感覚統合の問題が発生する可能性が高まる（もちろん、その問題につながるのはトラウマやネグレクトだけではない）。同調するとは、音や声、動きを通して共鳴し、結びつくことで、そうした音や声、動きは、料理をしたり掃除をしたり、床に就いたり目覚めたりといった、日常の感覚のリズムに埋め込まれている。おかしな顔をして見せ合ったり、ハグをしたり、適切な瞬間に喜びや非難を表したり、ボールを投げ合ったり、いっしょに歌ったりすることも、同調と言える。

身体はトラウマを記録する　脳・心・体のつながりと回復のための手法　ベッセル・ヴァン・デア・コーク　著　柴田裕之　訳　Ｐ202～203

　同調システムは「愛着」に必要なものであり、身体感覚、ひいては感情と深い関係がある。

　普通の母親は、幼児に自然に語り掛けている。「いい風が吹いてきたね。気持ちいいね」と。

　森田療法の一つの技法に「感情の自覚と受容を促す」というのがある。私は、ダマシオの理論を基本に「事象と感情を並置し、感情の再確認を行う」ことが一つの具体的手法であると信じている。それはまさに同調と関係する。

　ある事象、例えば「風」であれば、ピューピューという音、身体にあたる風の感覚（触覚）などを統合することが必要になる。そしてその感情がそれに色付けし、同調することで、母親は子供に教えているのである。

　治療においても同様である。一つ一つの事象について、身体感覚を確認し、さらに感情で色づけし、同調することである。